参考消息网6月12日报道美联社5月29日刊登题为《今天是宇航员，明天是艺术家：如何帮助孩子探索职业世界》的文章，全文摘编如下：

安杰利娜·里韦拉读小学三年级时，曾梦想成为一名科学家，昆虫、岩石乃至自然界的一切都令她心驰神往。

然而，全家到洪都拉斯的一次探亲之旅改变了她的观念。警察拦下她家的车，粗暴盘问她爸爸，问他知不知道前一晚别人犯下的一桩罪行。这段经历让当时才8岁的里韦拉心有余悸，却也让她初次意识到，人可能会因其长相和所处环境而受到不同待遇。

随着时光推移，这段重要的经历逐渐使她对政治产生兴趣。如今22岁的里韦拉在攻读国际关系专业后，成为日本驻底特律总领事馆的一名助理。

她坦言：“当我更多地去尝试探索不同的爱好时，我发现我很难忽视内心对从事外交工作的强烈渴望。”

人生的职业轨迹有时如直线般清晰，早年的志向为我们划定求学、深造、投身于特定职业的清晰成长路径。但更多时候，境遇、机缘、见识与适应变化的勇气等因素，共同影响我们的生存方式。

发展心理学家与职业咨询师建议，应让孩子从小就接触各种各样的职业图景。

路易斯安那州立大学研究职业与大学就读问题的教授珍妮弗·柯里解释说：“这不是要他们早早选定职业，而是让他们意识到世界充满各种可能，不要在职业方向上自我设限。”

她指出，儿童有时会因为自己的性别、种族或家庭背景就想当然认为自己与某些职业无缘。她说：“这种自我设限早在5岁就可能萌芽，正是我们要竭力避免的。”

对于蹒跚学步的幼童来说，在他们看病或招手向垃圾车工人告别时，他们就开始理解职业的意义了。鼓励这种好奇心，不妨带他们留意邮局里分拣信件的职员、面包店中揉面的师傅，或是书籍与电视里出现的各类角色。

当孩子识别出社区中的不同职业时，他们便可在家通过角色扮演加深认知。如果他们喜欢扮医生，告诉他们医院里还有护士、放射技师与分诊台人员。如果他们喜欢用乐高玩具搭建房子，可以聊聊建筑师、建筑工人、泥瓦匠与焊工如何共同筑起一座桥梁。

柯里说：“当我们为孩子打开许多接触职业的窗口时，可以问他们，‘你觉得自己适合这个职业吗？你似乎很享受这类工作’，实则你是在帮他们看见更多人生可能。”

除兴趣之外，性格特质亦需考量。“未来的工作”组织首席执行官玛丽亚·弗林指出，孩子很早就知道自己是热衷社交还是享受独处，倾向动手实践还是享受阅读。

弗林说：“我们可以尽早帮孩子了解自己的兴趣所在，建立这种联系，即这些技能与特质如何在职业中彰显价值。”

除早期职业启蒙与学校课程引导外，专家建议向儿童普及人工智能知识，帮助他们理解科技如何重塑世界与职场。

编程教育组织Code.org的创始人兼首席执行官哈迪·帕尔托维鼓励家长与教师从孩子小的时候起帮助其学习人工智能知识。

弗林说，若家长对人工智能尚不熟悉，不妨与孩子共同学习，同时注重培养他们的韧性、好奇心、协作能力和团队合作能力。

帕尔托维说：“我们身处瞬息万变的时代，让孩子从小习惯快速更迭的现实至关重要。在读写能力之后，教会孩子驾驭人工智能将成为最重要的事。”（编译/涂颀）

6月1日，在河南省商丘市夏邑县大河画室，小朋友参加庆“六一”儿童绘画比赛。（新华社）