王美华

新学期开学在即，湖南省郴州市嘉禾县中医医院来到嘉禾县第一中学，开展“急救知识进校园、守护生命伴成长”活动，向师生传授心肺复苏、海姆立克急救法等知识技能，提升师生应急救护意识和能力。 图为医护人员向学生传授应急救护知识。 黄春涛摄(人民视觉)

“妈妈，我能救她!”

近日，辽宁沈阳一家餐厅里，一名女子不慎被食物卡住呼吸道，导致呼吸困难。危急时刻，邻桌的小学生果断上前，运用所学的海姆立克急救法成功帮助女子脱险。这名小学生名叫胡紫涵，其沉着机智的表现赢得众多网友点赞，被称为“冷静小孩姐”。

关键时刻，“冷静小孩姐”为何敢出手？

这得益于她平时对急救知识技能的认真学习。今年上小学六年级的胡紫涵，是辽宁省红十字会应急救护培训基地青少年宣讲团的一名志愿者。事发前不久，她正好学习了气道异物梗阻的急救方法，也就是海姆立克急救法。这是她学习急救知识后第一次在实际生活中应用救人。“在关键时刻，我们只要会急救，真的可以挽救生命。”胡紫涵说。

“冷静小孩姐”的出现并非偶然，她的背后是近年来我国持续推进的急救教育进校园、进社区的成果显现。从教育部将急救知识纳入中小学素质教育内容，到各地红十字会组织开展公益性公众培训，一场关乎生命安全的全民教育正广泛铺开。胡紫涵的冷静与专业，让我们看到了急救教育的价值——它早早在孩子心中种下善与责任的种子，并在关键时刻迸发出挽救生命的力量。

不过，我们也要清醒地看到，当前我国公众急救技能普及率仍比较低。许多人在面对突发状况时，或因知识匮乏而手足无措，或因担心操作不当承担责任而犹豫不决。要改变这种状况，不仅需要更多“冷静小孩姐”式的榜样激励，更需要制度层面的持续发力：将急救培训纳入国民教育体系，完善公共场所急救设备配置，建立健全“好人法”保障施救者权益。只有当急救知识成为全民必备素养，我们才能在突发危机面前织就一张更密实的安全网。

红十字会有一句话，叫作“人人学急救，急救为人人”，深刻揭示了普及急救教育的意义。在突发危机面前，每一个普通人都可以成为生命的守护者，而不是无奈的旁观者。数据显示，我国每年心源性猝死者高达55万人，其中87%的心脏骤停发生在医院外。而黄金抢救时间仅有4分钟，在专业救护人员到达前，现场第一目击者的急救能力往往关乎生死。

更进一步看，“人人学急救”体现的是一种生命共同体的价值认同。每个人都不是孤岛，陌生人的安危与我们息息相关。学习急救，不仅是为掌握一项技能，更是培养对他人生命的共情与责任，构建“我为人人，人人为我”的社会联结。而这种联结，正是文明社会最坚实的基石。

生命的脆弱与坚韧往往只在一线之间，而知识与勇气，足以改写结局。一个现代文明社会，既需要高效的医疗急救系统，也离不开每一个普通人伸出有准备的援手。未来某一天，当意外发生时，期待能有更多的胡紫涵挺身而出，让“我能救人”成为这个社会最动人的语言。