法学实践教学不能只停留在模拟法庭和短期实习。近日，法学实践教学创新研讨会在华东政法大学长宁校区举行，与会专家围绕法学专业培养方案、课程教材、实习实训体系建设等议题展开讨论，核心指向是如何把实践教学贯穿法治人才培养全过程。

教育部高等学校法学类专业教学指导委员会主任委员、中国人民大学校长马怀德提出，法学实践教学应从广义育人范畴理解，不能简单局限于传统实训形式，其目标在于能力培养，包括沟通、协调、表达等综合实践能力。他建议围绕“知识、能力、素质”三类图谱完善培养体系，优化实践课程比例和授课标准，更新贴近实务的教材内容，建强双师型师资队伍，推行系统化实习，完善评价体系和保障机制。

司法实务部门与高校如何协同，是研讨中的另一条主线。司法部全面依法治国研究中心副主任张永波提出，法学教育界与法律实务界应在思政引领、协同育人、供需对接、教学体系建设等方面形成合力，并系统总结可推广的实践育人经验，形成可落地、可操作的实施指引。上海市教委副主任刘玉祥认为，实践育人应回应“培养什么人、如何培养人”的根本问题，高校需要面向涉外法治、数字法治等新领域提前布局。

华东政法大学党委书记王宏舟表示，学校已构建全程贯穿、分层递进、校社融合的实践育人体系。校长肖凯在主旨发言中说，法学的生命力在于回应现实、服务实践，学校围绕实践能力重塑课程体系，形成“理论筑基、协同聚力、实战赋能”的实践教学模式，并把涉外法治人才培养摆在突出位置。

当天的讨论还围绕实践教学政策导向和改革任务，多所高校代表认为，法学实践教学应从培养末端前移到培养全过程，实务部门应更深参与课程、实训和评价。围绕培养方案、课程教材、实习实训体系建设，与会专家提出，要结合人工智能时代需求、国家战略和不同培养层次，建设更系统的法学实践教学工程。

研讨会还设置经验交流分论坛，上海市高级人民法院政治部以及多所高校法学院相关负责人分享实践教学做法。与会者普遍认为，法学教育要破解课堂知识与真实法律职业场景脱节的问题，关键不在于增加零散实践环节，而在于重构从课程、教材、实习到评价的全链条培养机制。