大众网记者 武文惠 通讯员 朱晓明 潍坊报道

“从课程到课堂，从管理到育人，每一处细节都体现着教育创新的力量，这样的办学经验值得我们深入学习！” 近日，来自湖南省益阳市赫山区教育科学研究培训中心在潍坊实验中学结束为期两天的观摩交流后，教研员贺老师感慨道。自开学以来，潍坊实验中学已先后接待来自内蒙古、湖北、湖南、河南、辽宁、甘肃等7个省的23批次教育考察团，累计接待教育同仁超700人次，独特的271教育办学模式与显著的育人成效，正成为全国中小学争相学习的 “热门样本”。

大单元整体学习，让课堂成为可复制的高效模板

“教师角色精准定位为学习设计的规划者和思维发展的引路人，通过精心设计系列梯度化任务单，搭建起生长的脚手架。这种先学后教、以学定教的课堂变革，彻底打破了传统灌输式教学模式，让学习真正成为学生主动建构的过程。”来自红安县高级中学的老师们说道。

大单元整体学习课堂教育模式是考察团最关注的焦点。潍坊实验中学打破传统课时主义局限，以学科核心素养为导向，将教材内容整合为主题鲜明、逻辑连贯的 “大单元”，让课堂从“碎片化灌输” 变为“系统化建构”。为方便考察团学习，学校不仅开放所有常态化课堂，还邀请参观团深入六轮磨课、教研会商等活动，现场答疑，拆解从备课到落地的全流程。

红安县高级中学的老师们赞叹道：课堂伊始，同学们便沉浸于自主学习和小组探究之中，他们的核心任务是围绕单元主题，自主构建知识体系思维导图，整个教室充满了思维的碰撞与合作的热情。当各小组代表将凝聚集体智慧的思维导图绘制在黑板上时，我们看到的不仅是知识的梳理，更是学生逻辑思维与个性化理解的精彩呈现。

五育融合，营造全维度育人生态

“476门活动课程、30+艺术社团、无人机社团在国家赛事获奖…… 这所学校真正实现了‘五育并举’，而不是停留在口号上。” 在参观学校社团活动、体育馆、创客空间时，参观团成员们频频驻足拍照记录。

学校构建了“国家课程+校本课程+主题课程”的三维课程体系，将五育融合贯穿育人全过程。“学校投入巨资建设了各类高端功能教室与活动场所，整个周三下午的专属活动时间，活动之丰富令人叹为观止，让每个学生都能找到自己的闪光点，这种育人理念和实践路径，给我们很大启发。”公安县第二中学的赵老师说道。

学生自主管理，激发自我主体意识

在潍坊实验中学，学生自主管理并非简单的学生管理手段，而是一门贯穿学生初高中生涯的特色课程。3922学生自主管理目标体系激发每个学生的生命主体性，是提升教育教学质量、促进学生个体发展的关键，是学生生命成长的课程。

同学们组建了学生会、社团联盟、学代会等组织，每个班级打造了由“三个小组”组成的自主管理体系。每个学生既有参与管理的权利，又需承担团队建设的义务。

“创新管理机制并进行培训，培养学生自主管理能力，优化课堂生态，将更多的时间交给学生，让课堂焕发生命活力。教育的真谛在于激发内在觉醒，促进生命自觉成长。“公安县第二中学石老师说道。

271教育理念正通过一个个考察团、一场场交流会，辐射到全国更多地区，成为推动基础教育改革创新的“鲜活样本”。而这背后，是潍坊实验中学对国家“立德树人”根本任务的坚守，对教育创新的持续探索，更是对 “帮助每一个孩子发现自己、成就自己，让每个孩子快乐地走向自我教育” 的教育核心价值观的践行。